“從自然出發(fā)，一切都是為了孩子”是本案幼兒園裝修設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)。蒙氏教育倡導(dǎo)以環(huán)境適應(yīng)孩子，所以我們?cè)诒景钢幸越咏匀坏目臻g塑造手法，打造了一個(gè)屬于孩子們的“小社會(huì)”。在大廳中，我們利用柱子打造成樹的形狀，大樹高聳入云端。在體驗(yàn)空間中，我們模仿現(xiàn)實(shí)世界，打造真實(shí)的售賣環(huán)境，幫助孩子們學(xué)習(xí)和適應(yīng)。
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“從自然出發(fā)，一切都是為了孩子”是本案幼兒園裝修設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)。蒙氏教育倡導(dǎo)以環(huán)境適應(yīng)孩子，所以我們?cè)诒景钢幸越咏匀坏目臻g塑造手法，打造了一個(gè)屬于孩子們的“小社會(huì)”。在大廳中，我們利用柱子打造成樹的形狀，大樹高聳入云端。在體驗(yàn)空間中，我們模仿現(xiàn)實(shí)世界，打造真實(shí)的售賣環(huán)境，幫助孩子們學(xué)習(xí)和適應(yīng)。
“從自然出發(fā)，一切都是為了孩子”是本案幼兒園裝修設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)。蒙氏教育倡導(dǎo)以環(huán)境適應(yīng)孩子，所以我們?cè)诒景钢幸越咏匀坏目臻g塑造手法，打造了一個(gè)屬于孩子們的“小社會(huì)”。在大廳中，我們利用柱子打造成樹的形狀，大樹高聳入云端。在體驗(yàn)空間中，我們模仿現(xiàn)實(shí)世界，打造真實(shí)的售賣環(huán)境，幫助孩子們學(xué)習(xí)和適應(yīng)。
